AVULSÃO DENTÁRIA: AVALIAÇÃO DO CONHECIMENTO E PERCEPÇÃO DOS EDUCADORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL DE PORTO VELHO – RO

DENTAL AVULSION: EVALUATION OF THE KNOWLEDGE AND PERCEPTION OF THE EDUCATORS OF THE CHILDREN'S EDUCATION OF PORTO VELHO - RO

Resumo

Introdução: As lesões traumáticas na dentição decídua são comuns em crianças, principalmente na idade pré-escolar, ocorrendo desde uma pequena fratura de esmalte até a avulsão dental, que resultam em distúrbios funcionais e estéticos. Deste modo é imprescindível saber como agir diante destes traumas. Metodologia: Por meio de estudo descritível quantitativo, foram aplicados questionários aos educadores das Escolas Públicas de Educação Infantil (zero a cinco anos) do Município de Porto-Velho – RO, para avaliar o conhecimento frente à avulsão dentária. Participaram desta pesquisa 10 escolas de educação Infantil exclusivamente. Resultados: Setenta e dois (72) educadores participaram da pesquisa. De acordo com os resultados encontrados, a maioria dos participantes (72,22%) relatou saber a diferença entre dentes decíduos e permanentes, além disso, 73,61% dos Educadores nunca tiveram instruções de primeiros Socorros. Diante de uma situação hipotética de avulsão dentária, 87,5% afirmaram que chamariam a Direção ou o Responsável antes de tomar qualquer atitude. Quando questionados sobre a possibilidade de reimplante para a avulsão de um dente permanente 6,94% relataram que era possível, e 1,39% afirmaram que também seria possível em decíduos. Por fim, 88,89% relataram que gostariam de receber orientações sobre como proceder diante da avulsão dental dentro do ambiente escolar. Conclusão: A maioria dos educadores entrevistados não possui conhecimento necessário para lidar com avulsão dentária, devendo assim o cirurgião dentista participar da formação e capacitação destes profissionais.

Introduction: Traumatic injuries in deciduous dentition are common in children, especially in preschool age, occurring from a small enamel fracture to dental avulsion, which result in functional and aesthetic disorders. Thus, it is essential to know how to act in the face of these traumas. Methodology: Through a quantitative describable study, questionnaires were applied to educators of public schools of early childhood education (zero to five years) of the municipality of Porto-Velho - RO, to evaluate the knowledge of dental avulsion. Ten early childhood education schools participated in this research exclusively. Results: Seventy-two (72) educators participated in the research. According to the results found, most participants (72.22%) reported knowing the difference between deciduous and permanent teeth, in addition, 73.61% of educators never had first aid instructions. Faced with a hypothetical situation of dental avulsion, 87.5% stated that they would call the Management or the Responsible before taking any action. When asked about the possibility of reimplantation for the avulsion of a permanent tooth, 6.94% reported that it was possible, and 1.39% stated that it would also be possible in deciduous. Finally, 88.89% reported that they would like to receive guidance on how to proceed in the face of dental avulsion within the school environment. Conclusion: Most of the educators interviewed do not have the necessary knowledge to deal with dental avulsion, and the dentist should participate in the training and training of these professionals.